教师是教育过程中的主导力量。教师道德品质不仅是教师自身的行为规范，而且还是作用于学生的教育手段。其高尚与否，关系到素质教育能否得以正确顺利地实施。通过这次师德标兵的演讲会，使我对师德的含义有了更深一层的体会。

    教师要不断更新充实自己的学识。博学多才对一位教师来说当然很重要。我们是直接面对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。但知识绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和发展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化，特别是被称作“知识爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的今天。因而，我们这些为师者让自己的知识处于不断更新的状态，跟上时代发展趋势，不断更新教育观念，改革教学内容和方法，显得更为重要。否则，不去更新，不去充实，你那点知识就是一桶死水，终会走向腐化。苏霍姆林斯基说过：学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑里装到另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都在进行心灵的接触。感人心者，莫先乎情。每一个生命都是一朵奇丽的花，自会依照自己的生命节律一瓣瓣地舒展、绽放，珍惜每一个生命，我们就没有理由歧视任何一个孩子，没有任何理由放弃任何一个孩子。我们能做的，就是平等和善的对待每一位孩子，真心诚意的关爱每一位孩子，满怀信心的期待每一位孩子，充满激情的鼓励每一位孩子，竭尽全力地扶持每一位孩子。

    教育需要这样的心：插花的心。学生如花，有的绚烂，有的平淡，有的活泼，有的静雅，而我们需要的就是插花者那样清明柔和的心，在紊乱或暗淡中剔出他们不同的美态，在思量如何将这些美纳入秩序和和谐之中，使他们各按其位，各绽其颜，各吐其香，让一个个优雅芬芳的灵魂在我们恭敬的心中构成一个美丽的小世界。

    在师德标兵王正英老师的身上，我看到了自己在教学方面及班级管理方面的学多缺点，要向她学习的地方真的很多。课堂上的王老师，激情澎湃，生活中的王老师热心，经常帮助年轻教师，不时的讲讲自己的经验。她作为一名班主任，不仅把功课教得好，而且还取得了学生的信任。十多年来，她一直担任语文教学工作，兢兢业业，一丝不苟。平时积极学习教学专著、杂志，不断创新，不断上进，在教学实践中不断摸索，努力提高自身的教学水平，使教学水平更上一个台阶，并多次获得省市优秀教师、班主任奖。 “学高为师，身正为范”，教师只有具备高尚的师德，才能成为学生的典范，也是我们青年教师学习的榜样。从教几十年，王老师一直做的就是班主任工作，她用先进的思想和先进的理念来武装自己，始终能和她的学生和睦相处，以她特有的人格魅力去影响他们，用她的爱心和责任心去关心他们，培养他们，既教书又育人。她把每个学生都视为一本复杂的书，仔细研读，细细品味，满足不同学生的需要。对于性格内向的学生，王老师会主动热情给予关怀照顾，表扬多公开，批评少当众。每个班，都有学习落后、纪律差的学生，王老师班上也不例外，然而对于他们，王老师从不把他们另眼看待，相反，和他们谈心，对症下药，给予的是鼓励、期待和温暖。

    通过王老师的例子，我深知作为人类灵魂的工程师，必须具有高尚的道德品质，对学生要有慈母般的爱心，且不断更新、充实自己的知识，做到与时代同步，才能培养出符合社会发展需要的人才，挑好肩上这付教书育人的重担。同时在与孩子们的接触中，我深深地认识到，教育学生不是一朝一夕的事，作为班主任要心中装着学生，思学生之所思，想学生之所想。想方设法贴近学生，怀着真诚的爱心了解学生，切实地为学生的成长服务，用心育桃李，才会桃李满天下。来原：英语大