人物背景简介：

　　孙老师，上海某工科院校就业指导办公室主任，从事高校就业指导及相关工作七年。

　　案例透视：

　　孙老师是来到向阳生涯职业咨询机构做职业规划咨询者中较为年长的一名女性，从她的职业成长经历来看，从一名普通的行政类老师，到就业指导办公室的主任，可以说，是一种得到重视和认可的过程。

　　然而也正值这一职业生涯发展阶段，出现最难以突破的“瓶颈期”，作为一个“不高不低”的校就业指导老师，她该怎么办？

　　学校的重视敌不过同学的忽视

　　孙老师非常真诚的强调，学校真的是非常重视就业指导这项工作的。只是问题有可能出现在同学身上。同学们似乎对这一指导并不重视。但是与其说并不重视，倒不如说，并不十分信任。事实上也可以理解学生们，试想一个就业指导老师，接触多了学生与企业，自然经验是有的，可是知识体系却未必健全，毕竟全凭经验是难得取信于人的。所以孙老师在这七年来的高校就业指导工作中的感触最大也莫过于此——学生的配合为什么很难取得？

　　“七年之痒”，瓶颈难以突破

　　七年，是一个十分奇异的数字。孙老师也将自己的困惑犹疑在是否出现了所谓的“七年之痒”上面了？正是因为从事了七年的高校就业指导工作，每一年的学生问题几乎相同，也几乎同样难以得到解决，几乎是年复一年，重复着指导的成功和遗憾，似乎觉得再无突破可言。

　　年龄“扫荡”了自信

　　“真的，来到向阳生涯职业咨询机构之前，我一直也在想，我这么大岁数了，还要有什么发展呢？”可是，在这个时候就结束自己的职业生涯规划，似乎又早得自己也不甘心。年龄似乎带走了太多的东西，比如自信，和干劲儿。

　　职业规划专家透析：

　　高校就业指导工作的职业现状

　　高校就业指导，作为一种介于学校与就业之间交流的工作，起着不可忽视的平台作用。从事这类工作的老师们，主要为在校生解决就业指导问题，有的可以通过在该方面的工作经验，为同学就业单位的联系等提供帮助。通常这些老师是从属于学校的行政部门，也常来源于基层老师，但不从事教学及科研工作，主要完成毕业生就业规划等工作。

　　可以说，这是一个同职业规划息息相关的职业。但是工作的特殊性质决定了提升的有限。高校就业指导老师，一直在辅助学生进行职业规划，那么他们个人的职业规划又是如何的呢？又该如何突破和发展呢？孙老师的问题并不罕见。事实上，关于高校就业指导工作的职业现状，大体上有两种状态：一种，如同孙老师所在学校，学校给予重视，可是事实上这种重视并不到位。根本的问题在于学生对于学校指导的专业资质的置疑上。而学校的重视却并未解决这一问题，同时也造成了高校就业指导老师本身的困惑。

　　而另一些学校的重视就显得颇有成效，比如建立职业发展同就业指导双重把关的机制，两者的职能有交叉也有差别，就业指导主要针对大四即将毕业工作的学生进行就业前的一些培训和指导等工作，但是职业发展工作主要是培养一二三年级学生，从低年级开始对个人的将来有一个前瞻性的认识，通过这种职业发展的指导，进一步挖掘与学生职业相关的爱好，更便于学生对于将来的职业定位。

　　转向诸如职业规划师等具备专业资格认证的职业作为突破

　　近年来，高校管理也提出了专业化分工的理念，然而众多高校的学生职业规划在国内高校还基本是一个空白的区域，我们国内高校从事相关工作的老师，通常本身的专业度不够，而哈佛大学的MBA已有了十分成熟的职业规划及咨询顾问，基于这一思路，许多高校如上海大学等，将职业规划延深到整个本科教育过程中。而孙老师，正由于缺乏该方面的专业资质，才产生了职业瓶颈和对自信心的置疑。因而向阳生涯职业规划专家建议可以转向诸如职业规划师等具备专业资格认证的行业，以实现对这方面空白的弥补。

　　作为职业规划师的提升空间有几何？

　　经过与职业规划师的深入交流后，孙老师坦言，对自己有了进一步的认识，发现自己其实还是很适合做教育工作的。最重要的是，提升了自信心，重新找到了自己的定位：原来这一行，也可以这样发展下来的。

　　职业规划师在国外的职业发展的进程中已经形成了比较先进的方法和理论。无论是在信息的搜集上，还是行业的了解上，都可以开拓了更广阔的视野，把就业指导提升到一个职业规划的领域，可以说，是十分具有前瞻性的决策行为。这也印证了作为职业规划师的提升空间将非常大。

　　职业规划专家点评：

　　不要小看高校就业指导工作的优势

　　职业规划专家认为，高校具有人员集中，学科配置齐全，生源均匀等优势，高校就业指导老师通常从事的都是基础的工作，比如利用量表进行测试等。数据的获取非常方便，尤其在高校中资源已经分门别类的配置好，对于数据的收集非常有利。若现在开始准备，相信长期的积累和跟踪下来，将会对未来的人才数据库提供很大的资源充实，以此数据库再到职业生涯规划中进行比较，匹配，则高校指导老师所掌握的优势就不仅仅是经验，更包括这一重要的数据库的填充。

　　个人职业生涯规划：立足优势，寻求突破

　　进行职业生涯规划的前提，一定要修改原来的对自己的不正确的认识和看法。重新认识到了自己的优势，比如工作经验等。可以在未来的规划中，秉持这一优势。

　　而作为高校就业指导老师，可以在未来的职业生涯中，通过一个或多个包含各种人才，类似职业发展行业协会的模式，进行学习和交流，使自身的专业度有进一步的提升，开阔本身有限的视野，提升本身的信息获取和掌握能力。

　　职业规划专家为做类似工作的老师也提供一些其他关于职业生涯规划和进一步发展的建议。如通过参加诸如职业规划岗位资格认证的培训或其他渠道使自己的专业资质获得提升，进而不但突破职业发展的瓶颈，又可以充分利用自身多年来的从业经验的优势。当然，归根结底，只有立足自身的优势，再寻找突破点，才是“经济、有效”的职业发展路径。

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